目 錄
一、湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校楚怡高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體規(guī)劃
2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)布局 2
二、長(zhǎng)沙市中等職業(yè)教育楚怡高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)申報(bào)書(shū) 9
1.團(tuán)隊(duì)成員基本情況 10
2.學(xué)校已有標(biāo)志性成果 14
3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案 20
4.審核意見(jiàn) 36
三、長(zhǎng)沙市中等職業(yè)教育楚怡高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目推介匯總表 37
湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
楚怡高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體規(guī)劃
(2022-2025年)
一、教師隊(duì)伍建設(shè)概況
湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1994年,學(xué)校現(xiàn)開(kāi)設(shè)有中醫(yī)護(hù)理、護(hù)理、藥劑、中藥、眼視光與配鏡五個(gè)專(zhuān)業(yè)。護(hù)理專(zhuān)業(yè)是湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。
學(xué)校非常重視師資隊(duì)伍建設(shè),出臺(tái)了《師資隊(duì)伍建設(shè)方案》。護(hù)理專(zhuān)業(yè)建成了一支師德高尚、名師領(lǐng)銜、具有現(xiàn)代職教理念、專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高和實(shí)踐能力強(qiáng)的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。護(hù)理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師101名,其中副高職稱(chēng)以上20 人(其中正高職稱(chēng)4人),占19.8%;研究生學(xué)歷52人,占51.5 %;“雙師型”教師70人,占68.6%;行業(yè)兼職53,占52.5 %。
學(xué)校中醫(yī)護(hù)理專(zhuān)業(yè)群負(fù)責(zé)人屈剛,教授、執(zhí)業(yè)醫(yī)師(主治醫(yī)師),從事臨床醫(yī)療工作11年,從事醫(yī)衛(wèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)及學(xué)校教育教學(xué)管理28年。主持或參與5個(gè)省級(jí)課題研究,主編《護(hù)理藥理學(xué)》《藥理學(xué)》等4部教材(見(jiàn)佐證材料1-4頁(yè)),發(fā)表論文10余篇,主持參與了長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理及臨床兩個(gè)專(zhuān)業(yè)群,分別獲得省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群,藥學(xué)專(zhuān)業(yè)群被列為長(zhǎng)沙市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目,帶領(lǐng)長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)建成《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》等7門(mén)課程為省級(jí)精品課程。
護(hù)理專(zhuān)業(yè)帶頭人陳煉紅教授,原長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理系主任,從事臨床工作15年、醫(yī)學(xué)職業(yè)教育27年,具有較高的教育理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能水平、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理和資源整合能力,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮了主導(dǎo)引領(lǐng)作用。
近兩年,團(tuán)隊(duì)教師參加湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),長(zhǎng)沙市職業(yè)院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)比賽一等獎(jiǎng),長(zhǎng)沙市中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生取得湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中職組護(hù)理技能賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2個(gè)。
二、專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)布局
序號(hào) | 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) | 中職學(xué)校 | 負(fù)責(zé)人 | 團(tuán)隊(duì)成員 |
1 | 護(hù)理 | 湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 | 屈剛 | 陳煉紅、趙小平、常 佳、 韓秋平、易蒙蒙、聶 笑、 周 力、曾清清、張興月 |
三、建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo):打造一支師德師風(fēng)優(yōu)良、德才兼?zhèn)、師德?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
(一)弘揚(yáng)楚怡精神,努力建設(shè)優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。采用內(nèi)培外引相結(jié)合的師資建設(shè)方案,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì),構(gòu)建以學(xué)校領(lǐng)軍人才、專(zhuān)業(yè)帶頭人及名師作為帶頭人,以學(xué)校教師及行業(yè)專(zhuān)家作為骨干的核心教師隊(duì)伍,注重師德及教學(xué)能力培養(yǎng),形成一支德才兼?zhèn)、師德?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。引進(jìn)副高職稱(chēng)以上專(zhuān)業(yè)帶頭人1名,校內(nèi)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人1-2人、骨干教師4人。
(二)優(yōu)化課程體系,進(jìn)一步推進(jìn)教法改革
在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)院校合作、資源共享,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系;將專(zhuān)業(yè)核心課程打造為省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)和科研水平,繼續(xù)廣泛深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,深化教法改革。力爭(zhēng)三年完成2-3項(xiàng)省級(jí)以上教育研究課題,申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)。
(三)著力教研成果轉(zhuǎn)化及人才培養(yǎng),爭(zhēng)取取得顯著成效
通過(guò)團(tuán)隊(duì)的培育和建設(shè),教學(xué)團(tuán)隊(duì)力爭(zhēng)取得豐富的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)1-2名市級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師,建設(shè)3-4門(mén)省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,取得標(biāo)志性的人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效。
四、主要建設(shè)任務(wù)
(一)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)建設(shè)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的指示精神,將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。突出師德師風(fēng)建設(shè),將楚怡精神即執(zhí)著堅(jiān)韌的事業(yè)精神,以教興國(guó)、嘔心瀝血的育人精神,“經(jīng)世致用、敢為人先”的湖湘精神融入到日常教學(xué)和工作中。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置。
2.加強(qiáng)師德教育培訓(xùn),爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。把職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、心理健康教育融入團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理,樹(shù)立全員全方位全過(guò)程的育人理念并以此作為教師職業(yè)素養(yǎng),提升教師育人本領(lǐng)。引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員帶頭落實(shí)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則,完善師德考核激勵(lì)和負(fù)面清單制度,將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為團(tuán)隊(duì)教師職稱(chēng)評(píng)聘、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要依據(jù),并作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程管理、績(jī)效評(píng)價(jià)和考核驗(yàn)收的重要參考。
(二)提升團(tuán)隊(duì)教師能力素質(zhì)
積極引進(jìn)臨床優(yōu)秀護(hù)理人才,優(yōu)化人員結(jié)構(gòu),整合人才資源,選聘醫(yī)院有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的中高級(jí)護(hù)理人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師,不斷完善和優(yōu)化師資團(tuán)隊(duì)的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”團(tuán)隊(duì)。打造專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、青年骨干教師等多層次人才培養(yǎng)隊(duì)伍。采用內(nèi)培外引的方法加強(qiáng)師資建設(shè),建立了一支以德為先、德才兼?zhèn)、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
(三)全面深化課程改革
對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需求,樹(shù)立需求導(dǎo)向、能力遞進(jìn)、全面發(fā)展的職業(yè)教育課程觀。根據(jù)學(xué)校及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格,建立課程體系構(gòu)建、課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)和優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)工作機(jī)制,確保人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程及技能考核標(biāo)準(zhǔn)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。將護(hù)理行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)理職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、臨床典型案例融入教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)相互融通。開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源,編寫(xiě)老年護(hù)理活頁(yè)式教材1本、臨床護(hù)理實(shí)習(xí)工作手冊(cè)式教材1本和智慧功能式教材。建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì),組織集體備課、協(xié)同教研,創(chuàng)新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式,集中建好3門(mén)優(yōu)質(zhì)精品課程。
(四)積極推進(jìn)教法創(chuàng)新
打破傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)模式,緊貼崗位實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,推行面向企業(yè)真實(shí)環(huán)境的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式改革,廣泛開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬教學(xué)法等教學(xué)方法,支持每位教師形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格。積極對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)流程,建設(shè)智慧教室、智慧課堂、仿真實(shí)訓(xùn)基地、智慧圖書(shū)館等。堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng),推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真等新技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,探索和創(chuàng)新混合式教學(xué)模式,推動(dòng)信息化教學(xué)資源共建共享,有效開(kāi)展教學(xué)過(guò)程監(jiān)測(cè)、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)與文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化。
(五)強(qiáng)化技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)
對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì),聯(lián)合行業(yè)企業(yè)、科研院所和高等學(xué)校,共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技能大師工作室、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)基地等,集人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能一體的技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)。積極發(fā)揮學(xué)校專(zhuān)業(yè)、人才和資源優(yōu)勢(shì),面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域,積極開(kāi)展技術(shù)技能人才培訓(xùn)1000人次和職工繼續(xù)教育,開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生職業(yè)啟蒙與科普教育1000人次,開(kāi)展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)1000人次。如急救護(hù)理技術(shù)進(jìn)中小學(xué)、老年家庭護(hù)理技術(shù)、嬰幼兒護(hù)理。
(六)突出專(zhuān)業(yè)育人成效。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),所在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系科學(xué),產(chǎn)教深度融合,校企協(xié)同育人,創(chuàng)新能力凸顯、服務(wù)貢獻(xiàn)突出,廣泛開(kāi)展各級(jí)交流合作,各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀,教師教學(xué)科研成果豐富,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高,建設(shè)水平達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流。通過(guò)思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),帶動(dòng)各類(lèi)課程與思政課建設(shè)協(xié)同有機(jī)融合,思政課程與課程思政同向同行形成合力,促進(jìn)學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)全面提升。及時(shí)總結(jié)、凝煉團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果并進(jìn)行轉(zhuǎn)化,在省內(nèi)外推廣應(yīng)用。建設(shè)期內(nèi),1-2門(mén)思政課參加長(zhǎng)沙市思政課教學(xué)比賽并獲獎(jiǎng)。
五、保障措施
(一)政策保障
1.國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“職教20條”[2019] 11號(hào))、教育部等六部門(mén)關(guān)于2014-2020年《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》《中國(guó)制造2025》《職業(yè)教育法》,對(duì)以上文件分析表明,我國(guó)高度重視職業(yè)教育,而要提高現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),這是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的根本。
2、依據(jù)《長(zhǎng)沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》《湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校十四五建設(shè)規(guī)劃》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)細(xì)則》制定《項(xiàng)目管理制度》,開(kāi)展長(zhǎng)沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
萬(wàn)嬰教育集團(tuán)全力支持我!俺表(xiàng)目建設(shè),投資50萬(wàn)元。學(xué)校嚴(yán)格按照專(zhuān)款專(zhuān)用、專(zhuān)賬核算的原則統(tǒng)籌安排使用項(xiàng)目資金,科學(xué)合理編制建設(shè)項(xiàng)目的總預(yù)算及年度預(yù)算,制定具體的資金管理細(xì)則,強(qiáng)化資金的使用管理。
(三)組織實(shí)施
1.成立工作機(jī)構(gòu)
為確!俺苯ㄔO(shè)項(xiàng)目的有序進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的建設(shè)目標(biāo),特成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu),并制定考核獎(jiǎng)懲措施。
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):張紅專(zhuān)(萬(wàn)嬰教育集團(tuán) 黨委書(shū)記)
黃 平(萬(wàn)嬰教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):屈 剛(教學(xué)副校長(zhǎng))
成 員:楊興龍 楊俊 文曉年 劉建偉 梁輝平 陳小平
職 責(zé):負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃、政策支持和專(zhuān)項(xiàng)資金籌措,對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用和分配實(shí)施組織、管理和協(xié)調(diào)等工作。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施指導(dǎo)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
2.設(shè)立護(hù)理教學(xué)部“楚怡”建設(shè)工作小組
組 長(zhǎng):屈剛
副組長(zhǎng):陳煉紅 韓秋平
顧 問(wèn):劉美萍(長(zhǎng)沙衛(wèi)生職院教授)
組 員:團(tuán)隊(duì)成員、昌拓宇(人力資源部)
(四)過(guò)程管理
做好總體設(shè)計(jì)、建設(shè)論證、技術(shù)咨詢(xún)、建設(shè)研究、過(guò)程跟蹤、中期檢查和驗(yàn)收自評(píng),分階段對(duì)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)檢查,每年發(fā)布年度質(zhì)量報(bào)告。確保各項(xiàng)建設(shè)嚴(yán)格遵循建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)要求。
長(zhǎng) 沙 市 中 等 職 業(yè) 教 育
楚怡高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)
申 報(bào) 書(shū)
申報(bào)單位: 湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
申報(bào)團(tuán)隊(duì)類(lèi)別: 專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)
申報(bào)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè): 護(hù)理
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人: 屈剛
聯(lián)系電話: 13873199661
申報(bào)時(shí)間: 2022年5月
長(zhǎng)沙市教育局制
2022年5月
一、團(tuán)隊(duì)成員基本情況(見(jiàn)佐證材料5-29頁(yè))
學(xué)校主要負(fù)責(zé)人 | |||||||
姓名 | 黃平 | 職務(wù) | 校長(zhǎng) | 職稱(chēng) |
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手機(jī) | 18684865027 | 郵箱 | 1792640639@qq.com | ||||
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人 | |||||||
姓名 | 屈剛 | 年齡 | 62歲 | ||||
職稱(chēng) | 教授級(jí)高級(jí)講師 | 職務(wù) | 副校長(zhǎng) | ||||
專(zhuān)業(yè) | 臨床醫(yī)學(xué) | 研究專(zhuān)長(zhǎng) | 護(hù)理教育、教育管理、 臨床醫(yī)學(xué) | ||||
手機(jī) | 13873199661 | 郵箱 | QQ: 376474994 | ||||
主要 社會(huì) 兼職 | 長(zhǎng)沙市醫(yī)藥教研理事會(huì)副理事長(zhǎng) 湖南省醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)家?guī)斐蓡T | ||||||
已取得 的標(biāo)志 性成果 | 從事臨床醫(yī)療工作11年,長(zhǎng)期從事醫(yī)衛(wèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)及學(xué)校教育教學(xué)管理工作已28年。主編出版了《藥理學(xué)》《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理藥理學(xué)》《醫(yī)護(hù)人文素養(yǎng)》(副主編)等高職高專(zhuān)教材。實(shí)地考察學(xué)習(xí),撰寫(xiě)并發(fā)表《美國(guó)護(hù)理職業(yè)教育現(xiàn)狀及分析》(2014年)《澳新護(hù)理職業(yè)教育考察報(bào)告》(2018年) 2016—2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,主持參與了長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院健康照護(hù)群(護(hù)理專(zhuān)業(yè)為核心專(zhuān)業(yè))、基層醫(yī)療服務(wù)專(zhuān)業(yè)群(臨床醫(yī)學(xué)為核心專(zhuān)業(yè))、基層藥學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)群(藥學(xué)為核心專(zhuān)業(yè))的創(chuàng)建申報(bào)工作,護(hù)理及臨床二個(gè)專(zhuān)業(yè)群分別獲得省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群,藥學(xué)專(zhuān)業(yè)群被列為長(zhǎng)沙市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。 2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》《助產(chǎn)》《康復(fù)治療技術(shù)》《眼視光技術(shù)》《口腔工藝技術(shù)》等7門(mén)課程為省級(jí)精品課程。 2020年作為師生技能競(jìng)賽負(fù)責(zé)人之一,指導(dǎo)參與湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽,獲得年度全省護(hù)理技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);2021年,教師教學(xué)能力競(jìng)賽獲得全省一等獎(jiǎng)。 | ||||||
在項(xiàng)目中 擬承擔(dān)的 主要工作 |
項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人,協(xié)調(diào)、組織、管理
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團(tuán)隊(duì)骨干成員 | |||||||||
序號(hào) | 姓名 | 職務(wù)/職稱(chēng) | 類(lèi)別 (專(zhuān)業(yè)課教師/實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師/企業(yè)兼職教師) | 專(zhuān)業(yè)/學(xué)科 | 任教課程 | 工作部門(mén)(單位) | 是否為“雙師型”教師 | 是否有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷 | 團(tuán)隊(duì)分工(課程模塊) |
1 | 屈 剛 | 副校長(zhǎng) 教授級(jí)高級(jí)講師 | 專(zhuān)業(yè)課教師 | 臨床醫(yī)學(xué) 藥學(xué) | 藥學(xué)服務(wù)
| 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) | 是 | 是 | 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) |
2 | 陳煉紅 | 教學(xué)部主任 教授級(jí)高級(jí)講師 | 專(zhuān)業(yè)課教師 | 護(hù)理 | 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論 | 護(hù)理 教學(xué)部 | 是 | 有 | 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) |
3 | 趙小平 | 科護(hù)士長(zhǎng)/副主任護(hù)師 | 企業(yè)兼職 老師 | 護(hù)理學(xué) | 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) | 湖南省兒童醫(yī)院 | 是 | 是 | 臨床護(hù)理技能、 兒科護(hù)理 |
4 | 常 佳 | 書(shū)記副主任護(hù)師 | 企業(yè)兼職 老師 | 護(hù)理 | 內(nèi)科 | 長(zhǎng)沙縣第一醫(yī)院 | 是 | 是 | 內(nèi)科護(hù)理、校企合作臨床實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)管理 |
5 | 韓秋平 | 教學(xué)部副主任 | 專(zhuān)業(yè)課老師 | 護(hù)理 | 內(nèi)科護(hù)理 | 護(hù)理 教學(xué)部 | 是 | 是 | 臨床護(hù)理、校企合作臨床實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)管理 |
6 | 易蒙蒙 | 講師 | 專(zhuān)業(yè)課老師 | 臨床醫(yī)學(xué) | 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) | 護(hù)理教學(xué)部 | 是 | 是 | 中醫(yī)護(hù)理、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) |
7 | 周 力 | 講師 | 專(zhuān)業(yè)課老師 | 護(hù)理 | 兒科護(hù)理 | 護(hù)理 教學(xué)部 | 是 | 是 | 婦產(chǎn)科、兒科護(hù)理 |
8 | 聶 笑 | 講師 | 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 教師 | 護(hù)理 | 護(hù)理技能 | 護(hù)理 教學(xué)部 | 是 | 是 | 基礎(chǔ)護(hù)理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) |
9 | 曾清清 | 助教 | 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 教師 | 護(hù)理 | 護(hù)理技能 | 護(hù)理 教學(xué)部 | 是 | 是 | 外科護(hù)理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) |
10 | 張興月 | 助教 | 實(shí)習(xí)指導(dǎo) 教師 | 護(hù)理 | 中醫(yī)護(hù)理 技能 | 護(hù)理 教學(xué)部 | 否 | 是 | 中醫(yī)護(hù)理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) |
二、學(xué)校已有標(biāo)志性成果(見(jiàn)佐證材料30-69頁(yè))
類(lèi)別 | 年份 | 項(xiàng)目名稱(chēng) | 項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人 | 授予部門(mén) | 獲批文件 文號(hào) | |
師德 師風(fēng) | 團(tuán)隊(duì)及成員所獲市級(jí)以上 師德師風(fēng)榮譽(yù)或獎(jiǎng)勵(lì) | 2012 | 湖南省優(yōu)秀教師,立二等功 | 陳煉紅 | 湖南省人社廳、 教育廳等 | 20120286 |
2012 | 縣政協(xié)委員 | 陳煉紅 | 政協(xié)長(zhǎng)沙縣委員會(huì) | 長(zhǎng)協(xié)證字201208060號(hào) | ||
2012 | 縣政協(xié)委員 | 陳煉紅 | 政協(xié)長(zhǎng)沙縣委員會(huì) | 長(zhǎng)協(xié)證字第2012025060號(hào) | ||
2013 | 湖南省優(yōu)秀農(nóng)工黨員 | 陳煉紅 | 中國(guó)農(nóng)工黨湖南省委員會(huì) | 湘農(nóng)【2013】6號(hào) | ||
2017 | 長(zhǎng)沙市骨干民辦學(xué)校 | 湖南醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 | 長(zhǎng)沙市教育局 |
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2018 | 湖南省優(yōu)秀民辦學(xué)校 | 湖南民辦教育協(xié)會(huì) |
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2019 | 先進(jìn)基層黨組織 | 中共長(zhǎng)沙市委組織部 |
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2020 | 2020年度長(zhǎng)沙市“巾幗建功”標(biāo)兵 | 常佳 | 長(zhǎng)沙市婦女競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、長(zhǎng)沙市婦女聯(lián)合會(huì) |
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2020 | 在2020年度工作中做出重大貢獻(xiàn),記功 | 常佳 | 長(zhǎng)沙人社局 |
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2021 | 學(xué)校黨支部被中共長(zhǎng)沙市委組織部評(píng)為 “長(zhǎng)沙市示范化五化黨支部” |
| 中共長(zhǎng)沙市委組織部 |
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團(tuán)隊(duì) 成員 專(zhuān)業(yè) 水平 | “國(guó)家高層次人才特殊支持計(jì)劃” 和湖南省新世紀(jì)121人才工程入選對(duì)象、國(guó)務(wù)院和省政府特殊津貼專(zhuān)家、湖湘智庫(kù)專(zhuān)家、二級(jí)教授、芙蓉學(xué)者、芙蓉教學(xué)名師、省級(jí)教學(xué)名師、中職正高級(jí)講師、市級(jí)以上學(xué)科(專(zhuān)業(yè))帶頭人、市級(jí)以上黨委政府及行業(yè)認(rèn)定的專(zhuān)家等 | 2021 | 湖南省省醫(yī)學(xué)教育專(zhuān)家?guī)斐蓡T | 屈剛 | 湖南省衛(wèi)健委科教處 |
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2010 | 中職正高級(jí)講師 | 屈 剛 | 湖南省 人社廳 | 00005830 | ||
2010 | 中職正高級(jí)講師 | 陳煉紅 | 湖南省 人社廳 | 00005829 | ||
牽頭建有市級(jí)以上名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)、技能大師工作室等 |
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教學(xué) 改革 | 主持國(guó)家和省級(jí)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、精品課程(含資源共享課程、精品視頻公開(kāi)課程、名師空間課堂等)建設(shè)項(xiàng)目 |
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團(tuán)隊(duì)成員獲國(guó)家和省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、參加市級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)(教學(xué)能力比賽、班主任基本功等)獲獎(jiǎng) | 2021 | 湖南省職業(yè)院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)比賽一等獎(jiǎng) | 易蒙蒙曾清清 | 湖南省教育廳 | HN2021222Z | |
2021 | 長(zhǎng)沙市中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng) | 韓秋平 | 長(zhǎng)沙市教育局 | 長(zhǎng)教辦【2021】70號(hào) | ||
2021 | 指導(dǎo)“紅心向黨,感恩資助”全省高中生學(xué)生資助宣傳畫(huà) 優(yōu)勝獎(jiǎng) | 曾清清 | 湖南省教育廳 |
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建有全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì) |
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2018年以來(lái),成員主持市級(jí)以上教研科研課題或技術(shù)開(kāi)發(fā)(服務(wù))項(xiàng)目 |
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專(zhuān)業(yè)特色 | 是國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校、省級(jí)卓越院校 |
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是國(guó)家中職教育改革發(fā)展示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè);是省級(jí)卓越學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群、省級(jí)一流(示范性)特色專(zhuān)業(yè)群核心專(zhuān)業(yè) |
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承擔(dān)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)家和省級(jí)、市級(jí)職業(yè)院校技能競(jìng)賽、教師培訓(xùn)項(xiàng)目 | 2021 | 承擔(dān)長(zhǎng)沙市2021年中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競(jìng)賽醫(yī)衛(wèi)類(lèi)賽點(diǎn) | 湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 | 長(zhǎng)沙市教育局 | 長(zhǎng)教辦【2021】62號(hào) | |
主持或參加現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),牽頭組建市級(jí)以上職業(yè)教育集團(tuán) |
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專(zhuān)業(yè)特色 | 承接國(guó)家或地方、企業(yè)重大科技攻關(guān)項(xiàng)目或研究課題 |
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2018年以來(lái),學(xué)生在國(guó)家和省級(jí)職業(yè)院校技能大賽、學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)(含世界技能大賽、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽) | 2018 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲 中職組三等獎(jiǎng) | 王思宇 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽組織委員會(huì) |
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2019 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲 中職組三等獎(jiǎng) | 申理想 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽組織委員會(huì) |
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2020 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲 中職組三等獎(jiǎng) | 李 敏 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽組織委員會(huì) |
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2020 | 湖南省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽獲二等獎(jiǎng) | 譚天成 | 中共湖南省委統(tǒng)戰(zhàn)部、湖南省教育廳、湖南中華職業(yè)教育社 |
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2021 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中職組護(hù)理技能賽項(xiàng)一等獎(jiǎng) | 黃薇 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽組織委員會(huì) |
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2021 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中職組護(hù)理技能賽項(xiàng)二等獎(jiǎng) | 李雪 | 湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽組織委員會(huì) |
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2021 | “紅心向黨,感恩資助”全省高中生學(xué)生資助宣傳畫(huà)優(yōu)勝獎(jiǎng) | 周彥析 | 湖南省教育廳 |
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開(kāi)展的國(guó)際交流與合作項(xiàng)目 |
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三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案
(一)建設(shè)基礎(chǔ)
1.現(xiàn)有一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)
學(xué)校被評(píng)為湖南省優(yōu)秀民辦學(xué)校、長(zhǎng)沙市骨干民辦學(xué)校。團(tuán)隊(duì)教師具有良好的師德師風(fēng)。中共黨員6人,學(xué)校黨支部多次被評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)基層黨組織,多人被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀教師、市級(jí)“巾幗建功”標(biāo)兵,立功受獎(jiǎng)。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人屈剛教授,從事臨床醫(yī)療工作11年,長(zhǎng)期從事醫(yī)衛(wèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)及學(xué)校教育教學(xué)管理工作已28年。主編并出版《藥理學(xué)》《護(hù)理心理學(xué)》《護(hù)理藥理學(xué)》《醫(yī)護(hù)人文素養(yǎng)》(副主編)等高職高專(zhuān)教材。實(shí)地考察學(xué)習(xí),撰寫(xiě)并發(fā)表《美國(guó)護(hù)理職業(yè)教育現(xiàn)狀及分析》(2014年)《澳新護(hù)理職業(yè)教育考察報(bào)告》(2018年)。2016—2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,主持參與了長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院健康照護(hù)群(護(hù)理專(zhuān)業(yè)為核心專(zhuān)業(yè))、基層醫(yī)療服務(wù)專(zhuān)業(yè)群(臨床醫(yī)學(xué)為核心專(zhuān)業(yè))、基層藥學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)群(藥學(xué)為核心專(zhuān)業(yè))的創(chuàng)建申報(bào)工作,護(hù)理及臨床二個(gè)專(zhuān)業(yè)群分別獲得省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)群,藥學(xué)專(zhuān)業(yè)群被列為長(zhǎng)沙市重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。2017年,作為負(fù)責(zé)人之一,領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》《助產(chǎn)》《康復(fù)治療技術(shù)》《眼視光技術(shù)》《口腔工藝技術(shù)》等7門(mén)課程為省級(jí)精品課程。2020年作為師生技能競(jìng)賽負(fù)責(zé)人之一,指導(dǎo)參與湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能競(jìng)賽,獲得年度全省護(hù)理技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);2021年,教師教學(xué)能力競(jìng)賽獲得全省一等獎(jiǎng)。
專(zhuān)業(yè)帶頭人陳煉紅教授,原長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院護(hù)理系主任,從事臨床工作15年、醫(yī)學(xué)職業(yè)教育27年,具有較高的教育理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能水平、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)管理和資源整合能力,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮了主導(dǎo)引領(lǐng)作用。
團(tuán)隊(duì)擁有2名副高職稱(chēng)的臨床一線的護(hù)理專(zhuān)家,她們有豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),較強(qiáng)的管理能力。
近兩年,團(tuán)隊(duì)教師參加湖南省教師教學(xué)能力比賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng),長(zhǎng)沙市教師教學(xué)能力比賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng);團(tuán)隊(duì)教師參加長(zhǎng)沙市課程思政教學(xué)能力比賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
2.護(hù)理專(zhuān)業(yè)是學(xué)!爸嗅t(yī)護(hù)理專(zhuān)業(yè)群”的核心專(zhuān)業(yè)。近二屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)的平均獲取率為91.84 %(見(jiàn)佐證材料71頁(yè)),就業(yè)率97%(其中2021年對(duì)口考入高職高專(zhuān)院校比率達(dá)71%),由于畢業(yè)生的素質(zhì)、知識(shí)、技能培養(yǎng)目標(biāo)緊密對(duì)接行業(yè)人才需求,因此深受基礎(chǔ)醫(yī)療單位及養(yǎng)老機(jī)構(gòu)歡迎。畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中醫(yī)護(hù)理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求,崗位需求呈逐年上升趨勢(shì)。
3.校企(院)合作緊密
本專(zhuān)業(yè)與21家醫(yī)院等企業(yè)開(kāi)展了“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企(院)合作,開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制、訂單式人才培養(yǎng)模式。校院共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案,共同制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)院師傅標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)校教師和醫(yī)院師傅共同完成教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)校企(院)協(xié)同育人。
4.教科研成果豐富
本專(zhuān)業(yè)建成校級(jí)精品課程2門(mén),主編或參編規(guī)劃教材1部,工學(xué)結(jié)合特色教材3部。近三年,指導(dǎo)學(xué)生參加湖南省職業(yè)院校護(hù)理技能大賽,獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)2項(xiàng);2021年學(xué)生參加湖南省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng),2021年在長(zhǎng)株潭職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能競(jìng)賽中團(tuán)體一等獎(jiǎng)、個(gè)人單項(xiàng)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)16項(xiàng);2021年學(xué)生參加長(zhǎng)沙市文明風(fēng)采比賽獲啦啦操大賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
(二)建設(shè)目標(biāo)
總體目標(biāo):打造一支師德師風(fēng)優(yōu)良、德才兼?zhèn)洹煹聝?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
1.弘揚(yáng)楚怡精神,努力建設(shè)優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。
采用內(nèi)培外引相結(jié)合的師資建設(shè)方案,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì),構(gòu)建以學(xué)院領(lǐng)軍人才、專(zhuān)業(yè)帶頭人及名師作為帶頭人,以學(xué)校教師及行業(yè)專(zhuān)家作為骨干的核心教師隊(duì)伍,注重師德及教學(xué)能力培養(yǎng),形成一支德才兼?zhèn)洹煹聝?yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
2.優(yōu)化課程體系,進(jìn)一步推進(jìn)教法改革。
在現(xiàn)有課程體系基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)院校合作、資源共享,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程體系;將專(zhuān)業(yè)核心課程打造為省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教學(xué)和科研水平,繼續(xù)廣泛深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,深化教法改革。力爭(zhēng)三年完成2-3項(xiàng)省級(jí)以上教育研究課題,申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。
3.著力教研成果轉(zhuǎn)化及人才培養(yǎng),爭(zhēng)取取得顯著成效。
通過(guò)培育和建設(shè),教學(xué)團(tuán)隊(duì)取得豐富的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)1-2名市級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師,建設(shè)3-4門(mén)省級(jí)或國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程,全面提高教學(xué)質(zhì)量,取得標(biāo)志性的人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效。
(三)建設(shè)任務(wù)
1.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)建設(shè)
(1)學(xué)校成立了黨委集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教師工作部門(mén)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的師德師風(fēng)工作小組,制定師德規(guī)范,健全責(zé)任落實(shí)機(jī)制,堅(jiān)持不懈開(kāi)展教職工紀(jì)律專(zhuān)項(xiàng)整治、師德師風(fēng)正面規(guī)范和負(fù)面清單等工作。強(qiáng)化教師黨支部政治功能,實(shí)行師德失范行為“一票否決”。
(2)將師德師風(fēng)培訓(xùn)納入新入職教師培訓(xùn)第一課、納入每學(xué)期教師培訓(xùn)必修課。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》(教師〔2019〕10號(hào))、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十準(zhǔn)則》、《湖南省師德師風(fēng)教育讀本》,專(zhuān)題學(xué)習(xí)《典型案例警示錄》,每學(xué)期舉行一次師德宣誓活動(dòng),對(duì)照檢查、自我剖析。
(3)把職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、心理健康教育融入團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理,推動(dòng)全員全方位全過(guò)程師德養(yǎng)成,提升教師育人本領(lǐng),爭(zhēng)當(dāng)“四有”好老師。
(4)將師德師風(fēng)納入教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和績(jī)效工資發(fā)放方案。作為團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程管理、績(jī)效評(píng)價(jià)和考核驗(yàn)收的重要參考。
(5)建設(shè)期內(nèi)團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)校每年師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者中力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。力爭(zhēng)1-2位教師獲省市級(jí)師德模范、優(yōu)秀教師、黃炎培優(yōu)秀老師。
2.提升團(tuán)隊(duì)教師能力素質(zhì)
(1)實(shí)施“引才引智”計(jì)劃,培養(yǎng)領(lǐng)軍人物。引進(jìn)一批行業(yè)有權(quán)威,省內(nèi)外有影響的高層次、高技能人才,修改高層次、高技能人才引進(jìn)制度,制定人才柔性引進(jìn)政策,柔性引進(jìn)3名正高職稱(chēng)的高層次人才,加大具有企業(yè)工作經(jīng)歷,豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高技能教師招聘力度,建設(shè)期內(nèi)引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)能手、首席技師、金牌工匠等高技能人才2-3人。再聘請(qǐng)10個(gè)行業(yè)(醫(yī)院)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師、名匠兼職教師,提高兼職教師的學(xué)歷、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。
(2)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè),建設(shè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)“雙師型”教師的招聘、培養(yǎng)和培訓(xùn),完善并落實(shí)專(zhuān)業(yè)教師每?jī)赡陜蓚(gè)月到三級(jí)以上醫(yī)藥企業(yè)各縣級(jí)以上醫(yī)院實(shí)踐鍛煉制度,每年有計(jì)劃地選送教師到一線進(jìn)行臨床實(shí)踐和頂崗培訓(xùn),提高教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師積極參加本專(zhuān)業(yè)職(執(zhí))業(yè)資格證的培訓(xùn)和認(rèn)證,獲得相應(yīng)資格。完善校企共建共享機(jī)制,推動(dòng)校企互聘互兼、引培結(jié)合,建設(shè)高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。健全雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn),雙師型教師占專(zhuān)業(yè)教師比例80%以上,聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、能工巧匠承擔(dān)教學(xué)課時(shí)比例占30%以上,引進(jìn)一批行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才,組建結(jié)構(gòu)化的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),協(xié)同開(kāi)發(fā)模塊化課程,協(xié)同開(kāi)展模塊化課程教學(xué),力爭(zhēng)建成 1 支市級(jí)以上專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)或教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
(3)因人制宜采取梯隊(duì)式分層次培養(yǎng)。針對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人、教學(xué)名師、骨干教師等不同對(duì)象,采取“因人制宜”的分層次遞進(jìn)培養(yǎng),形成教學(xué)梯隊(duì)。
專(zhuān)業(yè)帶頭人:通過(guò)明確職責(zé)、重點(diǎn)培養(yǎng),加大對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)力度,著力培養(yǎng)一批熟悉產(chǎn)業(yè)(行業(yè))發(fā)展趨勢(shì)、能夠駕馭專(zhuān)業(yè)建設(shè),在國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校中有一定影響力的專(zhuān)業(yè)帶頭人,見(jiàn)表1。
表1 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)一覽表
序號(hào) | 專(zhuān)業(yè) | 帶頭人 | 現(xiàn)有基礎(chǔ) | 主攻方向 | 培養(yǎng)措施 |
1 | 中醫(yī) 護(hù)理 | 韓秋平 | 擔(dān)任《內(nèi)科護(hù)理》、護(hù)考資格證培訓(xùn)、學(xué)生技能競(jìng)賽、教學(xué)管理等工作。主持校級(jí)精品課程《內(nèi)科護(hù)理》建設(shè)等。 | 中醫(yī)護(hù)理 | 1、鼓勵(lì)攻讀在職碩士、博士。 2、到合作醫(yī)院掛職鍛煉、技術(shù)攻關(guān)。 3、參加各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。 4、出國(guó)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 5、參加訪學(xué)研修、學(xué)術(shù)交流。 |
2 | 護(hù)理 | 易蒙蒙 | 擔(dān)任《解剖學(xué)基礎(chǔ)》、《生理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)、護(hù)考資格證培訓(xùn)、學(xué)生技能競(jìng)賽、教學(xué)管理等工作。獲得湖南省教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)。 | 護(hù)理教育 (臨床護(hù)理) |
教學(xué)名師:通過(guò)建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程,主持工學(xué)結(jié)合特色教材建設(shè),參加國(guó)(境)外院校、行業(yè)企業(yè)(醫(yī)院)、科研院所等舉辦的訪學(xué)研修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)培訓(xùn)等,培養(yǎng)和提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)研究能力,見(jiàn)表2。建設(shè)期內(nèi),培養(yǎng)省級(jí)青年技能名師1-2名,院級(jí)青年技能名師2名。
表2 教學(xué)名師培養(yǎng)一覽表
序號(hào) | 導(dǎo)師 | 專(zhuān)業(yè) | 骨干教師團(tuán)隊(duì) | 主攻方向 | 培養(yǎng)措施 |
1 | 陳煉紅 | 護(hù)理 | 張興月 | 護(hù)理教育、臨床護(hù)理 | 1、鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷攻讀在職碩士、博士; 2、每年到合作醫(yī)院臨床工作鍛煉、技術(shù)攻關(guān)2個(gè)月,提高教師實(shí)踐能力; 3、定期參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)教學(xué)理念、組織能力和課程開(kāi)發(fā)能力; 4、培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng),理論水平高的雙師型教師。 |
2 | 屈剛 | 中醫(yī) 護(hù)理 | 曾清清 | 護(hù)理教育、中醫(yī)護(hù)理 | |
3 | 常佳玲 | 護(hù)理 | 聶 笑 | 護(hù)理教育、、臨床護(hù)理 | |
4 | 趙小平 | 護(hù)理 | 周 力 | 護(hù)理教育、兒科護(hù)理 |
青年骨干教師:充分發(fā)揮教學(xué)名師的示范引領(lǐng)作用,建立老中青“傳幫帶”教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制,充分發(fā)揮老教師對(duì)青年教師的指導(dǎo)作用;定期組織示范課、觀摩課,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、講課比賽等活動(dòng),注重青年教師的科研能力培養(yǎng),引導(dǎo)提升綜合執(zhí)教能力,見(jiàn)表2-9。建設(shè)期內(nèi),參加省級(jí)教師教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
表3 青年骨干教師培養(yǎng)一覽表
序號(hào) | 帶培人 | 專(zhuān)業(yè) | 青年骨干教師 | 主攻方向 | 培養(yǎng)措施 |
1 | 韓秋平 | 中醫(yī)護(hù)理 | 譚海霞 秦海霞 | 內(nèi)科 | 1、鼓勵(lì)青年教師參加提高學(xué)歷教育; 2、每年到醫(yī)院頂崗工作鍛煉2個(gè)月; 3、定期參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)教學(xué)理念、教學(xué)能力和課程; 4、“傳幫帶”青藍(lán)工作,充分發(fā)揮教學(xué)名師示范引領(lǐng)、指導(dǎo)作用; 5、參加示范課、觀摩課,開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、講課比賽等活動(dòng); 6、培養(yǎng)科研能力培養(yǎng),引導(dǎo)提升綜合執(zhí)教能力。 7、主講2-3門(mén)課。 |
2 | 易蒙蒙 | 護(hù)理 | 楊雨晴 譚海霞 | 醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 中醫(yī)護(hù)理 | |
3 | 聶 笑 | 護(hù)理技能 | 向姣利 周露露 | 護(hù)理技術(shù) | |
4 | 周 力 | 臨床護(hù)理 | 吳仁嬌 張 珍 | 兒科 |
3.全面深化課程改革
(1)課程體系構(gòu)建
構(gòu)建“特色+共享”的課程體系:在充分調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合專(zhuān)業(yè)面向崗位,提煉崗位典型工作任務(wù),分析崗位能力,分析專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的共性與差異,構(gòu)建“公共課程共享、專(zhuān)業(yè)課程共享與特色相結(jié)合、拓展課程互選”的課程體系。
課程體系由公共基礎(chǔ)課平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)以及專(zhuān)業(yè)核心能力模塊、拓展能力模塊、綜合能力模塊構(gòu)成。公共基礎(chǔ)平臺(tái)以“共享”為原則搭建,包括思政課程、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等公共必修課程,培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化知識(shí)等通用知識(shí)和素養(yǎng);專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)以“共享+特色”為原則搭建,包括生理解剖學(xué)、化學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程等,培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力。專(zhuān)業(yè)核心能力模塊以“共享+特色”為原則構(gòu)建,開(kāi)設(shè)共享型專(zhuān)業(yè)核心課程,以及各專(zhuān)業(yè)特色課程,使學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)必備核心知識(shí)和能力;拓展能力模塊以“互選互補(bǔ)”為原則搭建,開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課程,學(xué)生可根據(jù)個(gè)人需要及職業(yè)發(fā)展,跨專(zhuān)業(yè)互選課程,培養(yǎng)學(xué)生拓展能力和素質(zhì);綜合能力模塊包括社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)以及實(shí)踐項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
完善四層次、一體化、共享式的實(shí)踐教學(xué)體系:將實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)有機(jī)整合,構(gòu)建“基本技能訓(xùn)練-專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練-專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)練-綜合實(shí)踐”四層次的實(shí)踐教學(xué)體系,將教學(xué)活動(dòng)技能與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái),打造專(zhuān)業(yè)特色。
基本技能訓(xùn)練是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中進(jìn)行的單個(gè)技能訓(xùn)練,培訓(xùn)學(xué)生掌握崗位基礎(chǔ)技能,如滴定管的使用、細(xì)菌的染色;專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練是專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中設(shè)計(jì)的技能訓(xùn)練項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的崗位專(zhuān)項(xiàng)技能,如血壓測(cè)定、血糖的測(cè)定,同時(shí)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維能力進(jìn)行初步培養(yǎng);專(zhuān)業(yè)綜合技能訓(xùn)練是實(shí)踐課程根據(jù)學(xué)生崗位能力需要,設(shè)置連續(xù)性、綜合性更強(qiáng)的項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各專(zhuān)項(xiàng)技能的綜合運(yùn)用能力,如非處方藥的用藥指導(dǎo)、老年護(hù)理、健康指導(dǎo)及健康管理;綜合實(shí)踐是學(xué)生進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),可以通過(guò)“護(hù)理協(xié)會(huì)”、“健康服務(wù)協(xié)會(huì)”、“中藥協(xié)會(huì)”等學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)特色社會(huì)實(shí)踐、技能大賽、科技創(chuàng)新等活動(dòng)。
完善實(shí)踐教學(xué)條件和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理,保障實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師培養(yǎng),加大兼職教師比例,采用外出培訓(xùn)、企業(yè)(醫(yī)院)頂崗等方式提高實(shí)踐教學(xué)能力;根據(jù)能力遞進(jìn)和群內(nèi)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,積極與企業(yè)(醫(yī)院)合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地;改革實(shí)踐教學(xué)考核方式,制定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、兼職教師管理辦法等制度,保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。
(2)修訂課程標(biāo)準(zhǔn)
與行業(yè)企業(yè)(醫(yī)院)技術(shù)人員共同論證,優(yōu)化整合課程內(nèi)容,將行業(yè)企業(yè)(醫(yī)院)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及最新法律法規(guī)及時(shí)融入教學(xué)內(nèi)容中,建設(shè)期內(nèi),校企(院)共同完善、修訂專(zhuān)業(yè)核心課程課程標(biāo)準(zhǔn)。
4.積極推進(jìn)教法改革
(1)加強(qiáng)課程思政,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育與思想政治教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)
生正確三觀、職業(yè)精神與素養(yǎng)。
(2)改革教學(xué)模式:緊貼企業(yè)崗位實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程,推行面向臨床護(hù)理工作
崗位的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式改革,開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)等教法,讓每位教師形成特色教學(xué)風(fēng)格。
(3)改革教學(xué)組織形式:采用俱樂(lè)部制、會(huì)員制、興趣小組、創(chuàng)新小分隊(duì)
等組織形式,滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。
(4)實(shí)行學(xué)分制:除常規(guī)學(xué)分制外,可以采取1+X證成績(jī)折算學(xué)分,鼓勵(lì)
學(xué)生積極參加1+X證書(shū)學(xué)習(xí)。將行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)典型案例融入教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)與學(xué)歷證書(shū)相互融通。
(5)開(kāi)發(fā)特色教材:按照編選結(jié)合、選優(yōu)用新的原則,及時(shí)更新教材內(nèi)容,編寫(xiě)(修訂)反映最新水平、符合課程教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律、具有專(zhuān)業(yè)特色、面向?qū)嶋H應(yīng)用、與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求相適應(yīng)的教材。建設(shè)期內(nèi)編寫(xiě)工學(xué)結(jié)合特色教材9部,其中統(tǒng)編教材3部,工學(xué)結(jié)合校本教材6部。統(tǒng)編教材建設(shè)3部(見(jiàn)表4),工學(xué)結(jié)合校本教材7本(見(jiàn)表2-5)。利用現(xiàn)代信息技術(shù),將傳統(tǒng)紙質(zhì)教材與視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等線上資源有機(jī)結(jié)合,開(kāi)發(fā)1~2本數(shù)字化教材。
表4 統(tǒng)編教材建設(shè)一覽表
序號(hào) | 教材 | 編寫(xiě)者 | 承擔(dān)工作 | 年度 |
1 | 內(nèi)科護(hù)理 | 韓秋平 | 副主編 | 2023 |
2 | 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) | 陳煉紅 | 主編 | 2024 |
3 | 中醫(yī)護(hù)理技能 | 易蒙蒙 | 主編 | 2023 |
表5 工學(xué)結(jié)合校本教材建設(shè)一覽表
序號(hào) | 工學(xué)教材 | 主編 | 合作企業(yè)(醫(yī)院) | 年度 |
1 | 臨床護(hù)理案例 | 常 佳 | 長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院 | 2023 |
2 | 護(hù)士專(zhuān)業(yè)資格考試上冊(cè) | 陳煉紅 | 長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院 | 2023 |
3 | 護(hù)士專(zhuān)業(yè)資格考試下冊(cè) | 易蒙蒙 | 長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院 | 2023 |
4 | 護(hù)士專(zhuān)業(yè)資格考試中冊(cè) | 韓秋平 | 長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院 | 2023 |
5 | 藥學(xué)服務(wù) | 屈 剛 | 長(zhǎng)沙市第三醫(yī)院 | 2024 |
6 | 中醫(yī)護(hù)理技能操作規(guī)范 | 易蒙蒙 | 長(zhǎng)沙市中醫(yī)院 | 2024 |
7 | 護(hù)士禮儀與行為規(guī)范 | 周 力 | 長(zhǎng)沙市第一醫(yī)院 | 2024 |
(6)完善信息化課程資源:利用信息化技術(shù),按照“系統(tǒng)化設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化課程、顆;Y源”的組織建構(gòu)邏輯,建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程資源,服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。按照崗位能力遞進(jìn)和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行結(jié)構(gòu)化課程設(shè)計(jì),以滿(mǎn)足“線上+線下”混合式教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),滿(mǎn)足教師靈活搭建課程和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求為根本,建設(shè)涵蓋所有基本知識(shí)點(diǎn)和崗位技能點(diǎn)的顆;n程資源。建設(shè)期內(nèi)省級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)子項(xiàng)目1個(gè),主持市級(jí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)課程1項(xiàng),建設(shè)省級(jí)精品在線開(kāi)放課程2門(mén),(見(jiàn)表6)。
表6 專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)一覽表
序號(hào) | 課程名稱(chēng) | 負(fù)責(zé)人 | 共建企業(yè)(醫(yī)院) | 級(jí)別 | 建設(shè) 年度 |
1 | 中醫(yī)護(hù)理 | 易蒙蒙 | 長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院 | 省級(jí) | 2025 |
2 | 內(nèi)科護(hù)理 | 韓秋平 | 長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院 | 省級(jí) | 2024 |
3 | 藥學(xué)服務(wù) | 屈剛 | 長(zhǎng)沙市三醫(yī)院 | 省級(jí) | 2024 |
4 | 臨床護(hù)理技術(shù) | 陳煉紅 | 長(zhǎng)沙市中心醫(yī)院 | 省級(jí) | 2025 |
(7)創(chuàng)建智慧課堂,建立智慧教室2間。建設(shè)老年護(hù)理仿真實(shí)訓(xùn)基地、靜脈輸液虛擬實(shí)訓(xùn)室。
5.強(qiáng)化技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)
(1)建立市級(jí)護(hù)理技能大師工作室一個(gè)。
(2)發(fā)揮護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才和資源優(yōu)勢(shì),面向長(zhǎng)沙市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需緊缺領(lǐng)域,積極開(kāi)展養(yǎng)老、嬰幼兒護(hù)理、急救護(hù)理技術(shù)技能人才培訓(xùn)和職工繼續(xù)教育,開(kāi)展與護(hù)理、老年護(hù)理、嬰幼兒照護(hù)、急救護(hù)理專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)生職業(yè)啟蒙與科普教育,走進(jìn)中小學(xué)、社區(qū)開(kāi)展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。
(3)建立創(chuàng)新開(kāi)發(fā)工作室,與臨床醫(yī)護(hù)人員緊密結(jié)合,了解臨床護(hù)理技術(shù)需求,開(kāi)展小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。
(4)遴選寧鄉(xiāng)及周邊社區(qū),開(kāi)展社區(qū)健康服務(wù);與寧鄉(xiāng)市衛(wèi)生健康委員會(huì)合作,積極開(kāi)展基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)護(hù)工技能培訓(xùn)、急救技能培訓(xùn);開(kāi)展“三下鄉(xiāng)、千村行動(dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),打造品牌志愿服務(wù)隊(duì)伍;與寧鄉(xiāng)中小學(xué)合作開(kāi)展以健康保健、視力保護(hù)、用藥安全、健康教育、食品安全等為主題的研學(xué)活動(dòng)。
6.突出專(zhuān)業(yè)育人成效
通過(guò)護(hù)理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3年建設(shè),使護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式先進(jìn)、課程體系科學(xué),產(chǎn)教深度融合,校企協(xié)同育人,創(chuàng)新能力凸顯、服務(wù)貢獻(xiàn)突出,開(kāi)展國(guó)際交流合作,各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)秀,教師教學(xué)科研成果豐富,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升,畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提高,建設(shè)水平達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流。
(四)保障措施
1.政策保障
(1)國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“職教20條”[2019] 11號(hào))、教育部等六部門(mén)關(guān)于2014-2020年《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》《中國(guó)制造2025》《職業(yè)教育法》,對(duì)以上文件分析表明,我國(guó)高度重視職業(yè)教育,而要提高現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量,必須加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè),這是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的根本。
(2)依據(jù)《長(zhǎng)沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》《湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校十四五建設(shè)規(guī)劃》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案》《湖南省醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)細(xì)則》制定《項(xiàng)目管理制度》,開(kāi)展長(zhǎng)沙市職業(yè)教育楚怡重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。
2.經(jīng)費(fèi)保障
3.組織實(shí)施
為確!俺苯ㄔO(shè)項(xiàng)目的有序進(jìn)行,達(dá)到預(yù)期的建設(shè)目標(biāo),特成立相關(guān)組織機(jī)構(gòu),并制定考核獎(jiǎng)懲措施。
領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):張紅專(zhuān)(萬(wàn)嬰教育集團(tuán) 黨委書(shū)記)
黃 平(萬(wàn)嬰教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):屈 剛(教學(xué)副校長(zhǎng))
成 員:楊興龍 楊俊 文曉年 劉建偉 梁輝平 陳小平
職 責(zé):負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的整體規(guī)劃、政策支持和專(zhuān)項(xiàng)資金籌措,對(duì)經(jīng)費(fèi)的使用和分配實(shí)施組織、管理和協(xié)調(diào)等工作。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施指導(dǎo)、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)。
(2)設(shè)立“楚怡”建設(shè)工作小組
組 長(zhǎng):屈剛
副組長(zhǎng):陳煉紅 韓秋平
顧 問(wèn):劉美萍(長(zhǎng)沙衛(wèi)生職院教授)
組 員:團(tuán)隊(duì)成員、昌拓宇(人力資源部)
4.過(guò)程管理
做好總體設(shè)計(jì)、建設(shè)論證、技術(shù)咨詢(xún)、建設(shè)研究、過(guò)程跟蹤、中期檢查和驗(yàn)收自評(píng),分階段對(duì)項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)檢查,每年發(fā)布質(zhì)量年度報(bào)告。確保各項(xiàng)建設(shè)嚴(yán)格遵循建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)要求。
四、審核意見(jiàn)
申報(bào)單位 意見(jiàn) |
(單位公章) 負(fù)責(zé)人簽名:
年 月 日 |
市教育行政部門(mén) 意見(jiàn) |
(單位公章)
年 月 日 |
附:3--3
長(zhǎng)沙市中等職業(yè)教育楚怡高水平教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目推薦匯總表
推薦學(xué)校(蓋章): 湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 聯(lián)系人: 13786149874 聯(lián)系電話: 陳煉紅
序號(hào) | 學(xué)校名稱(chēng) | 推薦團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè) | 團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人 | 專(zhuān)業(yè)及職稱(chēng)(職務(wù)) | 聯(lián)系電話 | 電子郵箱 | 備注 |
1 | 湖南醫(yī)藥職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 | 楚怡護(hù)理高水平教師團(tuán)隊(duì) | 屈剛 | 臨床醫(yī)學(xué)/副校長(zhǎng) | 13873199661, | QQ:376474994 |
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