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第一條 為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國發(fā)〔2019〕4 號(hào))、《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實(shí)施意見》（教高〔2011〕8 號(hào)）以及《湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃（2019-2022 年）》、《2019 年湖南職業(yè)教育與成人教育工作要點(diǎn)》的相關(guān)文件精神，學(xué)校繼續(xù)深化職業(yè)教育課程內(nèi)容和課程體系改革，加大課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范課程管理，提高課程建設(shè)水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。
第二條 課程建設(shè)實(shí)行學(xué)校、專業(yè)教學(xué)部?jī)杉?jí)管理體制。
第三條 教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校各類課程建設(shè)項(xiàng)目的日常運(yùn)行管理工作：
（一）學(xué)習(xí)與貫徹國家、省、市有關(guān)課程建設(shè)與改革等文件精神， 并根據(jù)教育的發(fā)展和實(shí)際需要制定和修訂學(xué)校課程建設(shè)總體規(guī)劃及課程建設(shè)與管理辦法；
（二）監(jiān)督、檢查課程建設(shè)的實(shí)施情況并做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和檔案管理；
（三）對(duì)學(xué)校建設(shè)的各類課程，尤其是重點(diǎn)課程、精品課程進(jìn)行評(píng)選、檢查、驗(yàn)收，在此基礎(chǔ)上做好各級(jí)精品課程的推薦和管理工作。
第四條 專業(yè)教學(xué)部職責(zé)
（一）根據(jù)學(xué)校課程建設(shè)的總體規(guī)劃和要求，制定或修訂本專業(yè)教學(xué)部課程建設(shè)的具體方案；
（二）根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，做好本專業(yè)教學(xué)部各課程的全面建設(shè)工作；重點(diǎn)建設(shè)一批專業(yè)群共享課、專業(yè)核心課等課程；形成“專業(yè)教學(xué)部—學(xué)?！〖?jí)—國家級(jí)”的課程建設(shè)梯次；
（三）采取切實(shí)措施，要求高職稱、高水平教師上講臺(tái)和承擔(dān)課
程建設(shè)，鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加課程建設(shè)，通過課程建設(shè)，建立健全課程評(píng)價(jià)體系；
（四）建立健全各項(xiàng)教學(xué)管理制度，在推進(jìn)本學(xué)校課程建設(shè)工作中起到主導(dǎo)和質(zhì)量保障作用。
第五條 課程建設(shè)的體系
課程建設(shè)以“學(xué)校-湖南省-國家”逐層逐級(jí)開展建設(shè)，通過校級(jí)課程建設(shè)，選拔和推薦市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，帶動(dòng)課程建設(shè)水平，形成一批教學(xué)效果好的優(yōu)質(zhì)課程。
第六條 課程建設(shè)的分類
課程建設(shè)分為精品課程建設(shè)和重點(diǎn)課程建設(shè)。校級(jí)精品課程建設(shè)需在校重點(diǎn)課程建設(shè)基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。湖南省重點(diǎn)課程需在校級(jí)課程建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。省級(jí)精品課程和國家精品課程需在校級(jí)精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行建設(shè)。
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。
重點(diǎn)課程應(yīng)是重要的公共課程、通識(shí)課程或者在專業(yè)中具有重要影響的主要課程。重點(diǎn)支持德育課程、通識(shí)類課程、專業(yè)群共享課程和專業(yè)核心課程以及符合國家產(chǎn)業(yè)政策的課程。
第七條 我校省級(jí)精品課程的建設(shè)目標(biāo)。重點(diǎn)支持學(xué)校立項(xiàng)的省級(jí)精品課程和市級(jí)精品課程，運(yùn)用高清技術(shù)手段制作視頻公開課程和全程課程錄像，完善課程教學(xué)網(wǎng)站和網(wǎng)上課堂的教學(xué)資源。同時(shí)要求課程繼續(xù)在課程教學(xué)內(nèi)容的深化、教師隊(duì)伍的建設(shè)、教學(xué)方法和手段的改革、一流教材和教學(xué)參考資料的編撰方面有新的突破，繼續(xù)發(fā)揮其在省級(jí)精品課程的示范性課程上的輻射和推廣作用，并加大力度和開放度，爭(zhēng)創(chuàng)國家級(jí)精品課程。
第八條 我校對(duì)省、市重點(diǎn)課程的建設(shè)目標(biāo)。根據(jù)湖南、長(zhǎng)沙對(duì)各類人才培養(yǎng)的要求和學(xué)校的專業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，建設(shè)一批有一定基礎(chǔ)水平和特色的課程，開展課程教學(xué)改革，進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)建設(shè)成效和教學(xué)質(zhì)量的提高。
第九條 校級(jí)精品課程的建設(shè)目標(biāo)。精品課程建設(shè)要根據(jù)學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，具有鮮明特色并恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與方法，教學(xué)效果顯著，學(xué)生受益面廣，在學(xué)校課程建設(shè)方面有優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，能起到示范和輻射推廣作用。
第十條 校級(jí)重點(diǎn)課程的建設(shè)目標(biāo)。校級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)要有較強(qiáng)的師資力量并形成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方式方法， 完善教學(xué)手段，建設(shè)課程網(wǎng)站，豐富網(wǎng)上課堂教學(xué)資源，培育一批適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)方向的特色課程、通識(shí)課程和專業(yè)課程。
第四章課程建設(shè)內(nèi)容
第十一條 教育思想觀念更新。緊跟中職教育發(fā)展形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)觀，更新教學(xué)理念，不斷提高課程教學(xué)效果。
第十二條 教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。形成由學(xué)術(shù)造詣?shì)^高、教師職業(yè)能力強(qiáng)的教師主持，結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)。課程建設(shè)要重視教師隊(duì)伍的示范作用，并做好教師的培訓(xùn)、進(jìn)修和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)。
第十三條 教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。準(zhǔn)確定位課程在各專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)過程中的地位及作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系；教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，要及時(shí)反映學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果，要廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果， 體現(xiàn)人才培養(yǎng)的新要求。
第十四條 教學(xué)方法和手段改革。探索新型教學(xué)方法和教學(xué)手段， 開展案例教學(xué)、討論式教學(xué)、研究型教學(xué)等多種教學(xué)方式，利用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，建立多樣化教學(xué)模式。
第十五條 教材建設(shè)。加強(qiáng)教材適用性研究，充分吸收學(xué)科領(lǐng)域的最新研究成果和優(yōu)秀教改成果，優(yōu)先選用國家級(jí)優(yōu)秀教材，應(yīng)用多種媒體技術(shù)的立體化教材，鼓勵(lì)自編出版教材，創(chuàng)建自編的市級(jí)、國家級(jí)優(yōu)秀教材。
第十六條 信息化課程資源建設(shè)。合理運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，
改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理；使用網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)開放，鼓勵(lì)將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)。
第十七條 課程教學(xué)研究與教學(xué)成果培育。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)改革探索和應(yīng)用性研究，著力于創(chuàng)新性研究和解決實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，通過研究反哺教學(xué)，帶動(dòng)課程教學(xué)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高，并推動(dòng)教學(xué)成果獎(jiǎng)的培育工作。
第十八條 基本條件
（一）申報(bào)負(fù)責(zé)人原則上須為具有 3 年以上（含 3 年）相關(guān)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師；
（二）具有較強(qiáng)的師資隊(duì)伍，較強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)；
（三）課程建設(shè)思路清晰，措施有力；
（四）在申報(bào)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核手段、實(shí)習(xí)等方面有思路，并已有具體措施。
第十九條 特殊條件
（一）申報(bào)校級(jí)重點(diǎn)課程中的網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)材料符合相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；
（二）申報(bào)國家精品課程優(yōu)先具備市級(jí)、省級(jí)精品課程的建設(shè)基礎(chǔ)。
第二十條 申報(bào)步驟
（一）校級(jí)精品課程和重點(diǎn)課程申報(bào)由課程負(fù)責(zé)人或教研室提出申請(qǐng)，由各專業(yè)教學(xué)部初審后向?qū)W校統(tǒng)一申報(bào)。
（二）市級(jí)、國家級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)由學(xué)校組織統(tǒng)一申報(bào)。
第二十一條 評(píng)審方式
學(xué)校教務(wù)處將對(duì)校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審的程序?yàn)椋?/span>
（一）資格審查；（二）教學(xué)資源評(píng)審；（三）公示；（四）公布立項(xiàng)，開展建設(shè)。
第二十二條 校級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目周期一般為三年。課程建設(shè)實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度，實(shí)行“項(xiàng)目”管理，分段檢查，按期驗(yàn)收。
第二十三條 學(xué)校將組織課程建設(shè)項(xiàng)目的檢查和驗(yàn)收。主要檢查課程建設(shè)的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)使用情況和目標(biāo)完成情況。如沒有達(dá)到檢查或驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校給予責(zé)任人通報(bào)批評(píng)，并停止責(zé)任人再次申報(bào)課程建設(shè)項(xiàng)目的資格。
第二十四條 在課程建設(shè)過程中，組織學(xué)生、教師對(duì)學(xué)校重點(diǎn)資助的課程作出評(píng)價(jià)，聘請(qǐng)專家對(duì)課程建設(shè)狀況開展評(píng)估。
第二十五條 課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)采用專款專用的原則，不能挪作它用。資金使用受學(xué)校財(cái)務(wù)科監(jiān)督。課程建設(shè)成果申報(bào)市級(jí)及市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)并獲獎(jiǎng)的，學(xué)校按 1:1 比例給予配套獎(jiǎng)勵(lì)。
第二十六條 市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)課程建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)條件、申報(bào)程序、建設(shè)與管理按照上級(jí)有關(guān)文件要求執(zhí)行。
第二十七條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
課程建設(shè)實(shí)施辦法
為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，規(guī)范課程管理，加強(qiáng)課程建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高，制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想
課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量起決定性作用。課程建設(shè)是重要的教學(xué)基本建設(shè)之一，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，學(xué)校、各專業(yè)兩級(jí)應(yīng)按照“以職業(yè)崗位為課程目標(biāo)，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為課程內(nèi)容，以教學(xué)模塊為課程結(jié)構(gòu)，以最新技術(shù)為課程視野，以職業(yè)能力為課程核心，以‘雙師’教師為課程主導(dǎo)”的要求，大力加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、建設(shè)目標(biāo)
根據(jù)課程在培養(yǎng)人才中的地位與作用分為一般課程、重點(diǎn)課程、網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課程。課程質(zhì)量等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)。力爭(zhēng)經(jīng)過 5 年的努力，基本規(guī)范學(xué)校各門類和專業(yè)的課程建設(shè)，使 10％以上的課程質(zhì)量等級(jí)達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，30％以上的課程質(zhì)量等級(jí)達(dá)到良好標(biāo)準(zhǔn)，50％以上的課程質(zhì)量等級(jí)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)，其中專業(yè)主干課程 50％以上達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。各專業(yè)在規(guī)范建設(shè)所屬課程的基礎(chǔ)上，著力建設(shè)一批重點(diǎn)課程，學(xué)校著重建設(shè) 20 門左右的網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課程，爭(zhēng)取擁有 4 門左右的省級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課程，力爭(zhēng)擁有國家級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育精品資源共享課程，初步構(gòu)建合理有效、協(xié)調(diào)發(fā)展的課程體系。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）教學(xué)文件與條件
1. 有較科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確本課程的性質(zhì)及其在專業(yè)教學(xué)中的地位與作用，闡明本課程的教學(xué)目的、教學(xué)要求、基本內(nèi)容、重點(diǎn)與難點(diǎn)，說明各章節(jié)的聯(lián)系及先行課、后繼課的銜接，合理安排各教學(xué)環(huán)節(jié)、課時(shí)、教學(xué)方法及合理的教學(xué)組織形式，反映本課程的最新成果及教改思路）。
2. 有統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)程（教學(xué)進(jìn)度填寫規(guī)范且認(rèn)真執(zhí)行）。
3. 有較豐富的教學(xué)檔案資料（如歷年使用的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、教材、試題、學(xué)生成績(jī)、課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估資料、教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)等）。
4. 有一套符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教材（教材應(yīng)優(yōu)先選用中職教育 規(guī)劃教材，內(nèi)容精而新，與專業(yè)層次要求相適應(yīng)，深度、廣度符合大 綱要求，理論聯(lián)系實(shí)際，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如所 選教材不完全適合，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行增刪、調(diào)整或編寫補(bǔ)充教材）。
5. 有與主教材配套的教學(xué)參考資料（含教學(xué)參考書、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、自學(xué)指導(dǎo)書、一定數(shù)量的必讀和選讀的參考圖書）。
6. 有多媒體教學(xué)輔助設(shè)備和教學(xué)手段（含教學(xué)必需的教具、掛圖、演示實(shí)驗(yàn)儀器、音像資料等，能較好地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、教師能自制教具和一般教輔設(shè)備）。
7. 有較齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備場(chǎng)所和較高的實(shí)驗(yàn)開出率（實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好，臺(tái)套基本夠用，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá) 100%以上，具有必要的校內(nèi)外實(shí)踐基地）。
（二）師資隊(duì)伍
1．教師有良好的思想政治品質(zhì)和師德（熱愛社會(huì)主義祖國、熱愛教育事業(yè)、執(zhí)行教學(xué)規(guī)范、遵守教學(xué)紀(jì)律、為人師表、教書育人）。
2．教師隊(duì)伍有合理的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)（年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)形成合理梯隊(duì)；課程負(fù)責(zé)人有較高的教學(xué)、教研和科研水平；每門課程應(yīng)有 2 名以上骨干教師擔(dān)任主講）。
3. 教師培訓(xùn)提高有規(guī)劃并認(rèn)真執(zhí)行。
4. 教師有較高的外語水平和計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力。
（三）教學(xué)水平、效果
1. 有合理的教學(xué)組織形式（課程教學(xué)符合大綱要求，教學(xué)組織形式合理，除課堂講授外，能按大綱要求完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程討論、第二課堂活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查考察等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)）。
2. 有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法（善于改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)生動(dòng)多樣，富有啟發(fā)性，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)新，傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合）。
3. 對(duì)備課、講課、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、作業(yè)、課程設(shè)計(jì)等各教學(xué)環(huán)節(jié) ，都有明確的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，且執(zhí)行較好。
4. 有嚴(yán)格而科學(xué)的考試方法（對(duì)考試資格審查、命題、組織、閱卷評(píng)分等環(huán)節(jié)能執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試工作規(guī)定，嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求； 能根據(jù)課程特點(diǎn)采用相應(yīng)的考試方法，考核結(jié)果能客觀反映學(xué)生的實(shí)際水平）。
5. 有較高的課堂教學(xué)質(zhì)量（課程教師能很好的掌握課程標(biāo)準(zhǔn)（ 教學(xué)大綱）的要求，并按要求進(jìn)行教學(xué)；嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范和教學(xué)紀(jì)律，注重改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)能力；學(xué)生和同行教師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)較好，人均平均得分在 85 分以上）。
6. 教師團(tuán)隊(duì)有改革、創(chuàng)新精神和一定的教研、教改成果（能不斷開展教學(xué)領(lǐng)域的改革，積極進(jìn)行改革課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)驗(yàn)，并取得一定效果；有一定數(shù)量的已發(fā)表的教改總結(jié)或教學(xué)研究論文）。
7. 有一套嚴(yán)格的教學(xué)管理制度（在開課審批、集體備課、公開課、相互聽課、教學(xué)檢查、教研活動(dòng)等方面都有健全的管理制度；對(duì)師資培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方面有計(jì)劃、有措施、注重對(duì)本門課程的質(zhì)量檢查和監(jiān)控）。
（四）學(xué)術(shù)水平和課程特色
1. 課程教師具有與其職稱相適應(yīng)的科研水平，積極承擔(dān)科研工作并取得一定成果，包括公開發(fā)表論文，通過技術(shù)鑒定，出版教材和專著等。
2. 有較突出的課程特色（課程特色主要指課程在培養(yǎng)人才中的地位、作用，按照課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在某些項(xiàng)目中取得突出的成績(jī)等）。
四、建設(shè)職責(zé)
（一）課程建設(shè)的情況是評(píng)價(jià)專業(yè)負(fù)責(zé)人工作業(yè)績(jī)的重要依據(jù)之一，專業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)熟悉課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)并能指導(dǎo)本專業(yè)課程建設(shè)。專業(yè)負(fù)責(zé)人是本專業(yè)課程建設(shè)的第一責(zé)任人，主要職責(zé)是對(duì)本專業(yè)承擔(dān)的課程做好統(tǒng)一規(guī)劃并組織實(shí)施，負(fù)責(zé)指導(dǎo)教研室主任和課程負(fù)責(zé)人開展課程建設(shè)工作，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)課程建設(shè)進(jìn)展情況的檢查和課程質(zhì)量的評(píng)估等。
（二）教研室主任是本教研室課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人，在專業(yè)負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本教研室所屬課程的建設(shè)規(guī)劃、組織實(shí)施、檢查評(píng)估等方面的工作，指導(dǎo)課程負(fù)責(zé)人和課程組教師開展課程建設(shè)。課程負(fù)責(zé)人在本專業(yè)和教研室領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本課程的全面建設(shè)。
（三）教務(wù)處在校長(zhǎng)和分管校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)全校的課程建設(shè)工作。主要職責(zé)是制訂學(xué)校課程建設(shè)規(guī)劃并組織各專業(yè)實(shí)施，落實(shí)課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，接受咨詢并指導(dǎo)課程建設(shè)，負(fù)責(zé)課程檢查與質(zhì)量評(píng)估， 實(shí)施課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)、表彰工作。
（四）學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門要提高對(duì)加強(qiáng)課程建設(shè)重要意義的認(rèn)識(shí)，高度重視這項(xiàng)工作，把課程建設(shè)作為學(xué)校教學(xué)建設(shè)的一項(xiàng)基本任務(wù)常抓不懈，各部門應(yīng)給予大力支持，使學(xué)校的課程建設(shè)達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
五、其它
（一）所有課程建設(shè)成果均視為職務(wù)作品。其內(nèi)容的非商業(yè)性使用權(quán)自然授予學(xué)校，并承諾上網(wǎng)內(nèi)容不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
（二）由于課程組成員工作發(fā)生變化而不能繼續(xù)履行課程建設(shè)職責(zé)，由課程負(fù)責(zé)人提出變更意見并由所在專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字同意后，報(bào)教務(wù)處備案。
